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Hacer Teatro: beneficios para el desarrollo positivo en adolescentes

1970

Este estudio se centra en analizar las opiniones de los adolescentes sobre los beneficios que para ellos supone participar en experiencias teatrales. Se han identificado a partir de seis grupos foco, con una muestra de 53 participantes, de entre 12 y 20 años. Los resultados apuntan a que dichas prácticas: promueven habilidades personales; ofrecen una oportunidad para explorar y expresar sentimientos; proporcionan un contexto de apoyo y seguridad; posibilitan hacer amigos; incrementan habilidades comunicativas; proporcionan recursos para ser empleados en otros ámbitos y momentos de la vida; ayudan a formar la identidad y a mejorar la autoestima; desarrollan destrezas para entender a los otro…

adolescenciabusiness.industrymedia_common.quotation_subjectIdentity (social science)Context (language use)Sample (statistics)General MedicineteatroFocus grouplcsh:Education (General)Personal developmentFeelingdesarrollo positivoPsychologybusinesslcsh:L7-991Social psychologyAutonomyactividades dramáticasgrupos focomedia_commonRevista Latinoamericana de Estudios Educativos
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Programa de Desarrollo Positivo Adolescente en contexto rural (DPAR): Diseño, intervención y evaluación de su eficacia

2020

El enfoque de desarrollo positivo adolescente (PYD, Positive Youth Development), identifica a los y las adolescentes como recursos a potenciar y no como problemas que deben ser resueltos. Todos los/as adolescentes cuentan con fortalezas y se desarrollarán de manera plena cuando estas se integren con recursos saludables en los diversos ámbitos en los que viven e interactúan. El objetivo de este estudio fue doble: 1) Diseñar el Programa de Desarrollo Positivo para Adolescentes que residen en el medio Rural (Programa DPAR) y 2) Evaluar su efectividad. El programa DPAR se evaluó en dos ocasiones, mediante un diseño cuasiexperimental de medidas repetidas antes y después de la intervención con un…

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